Sobre leer, lectores y lectura

Hace tiempo escuché una frase que me llevó a reflexionar sobre la lectura: lo que se está perdiendo es la actitud de lector, fue dicha por la escritora argentina Graciela Montes en un programa de televisión sobre temas relacionados con la Feria del Libro Monterrey 2005. Por su parte, el entrevistador hablaba sobre las cifras alarmantes que mostraban a un México no lector, a lo cual Montes dijo que ella ha recibido cartas de niños mexicanos quienes habían leído sus libros y que realmente le sorprendían esas estadísticas, quizá, dijo, es un promedio de toda la población mexicana, quizá algunos grupos sociales desfavorecidos no tienen acceso a libros, mientras que otros grupos sí lo tenían y esas cifras revelaban más la gran desigualdad económica que otra cosa, por lo cual era peligroso generalizar esos números. Además, dijo desconocer la realidad mexicana relacionada con la lectura, por lo que no podía hablar del tema y por el contrario podía hablar sobre lo que sucede en Argentina en torno a la lectura y que podría no ser una situación muy distinta. Y prosiguió diciendo que el problema no era que se leyera o no, sino que lo que se estaba perdiendo era la actitud del lector, se pueden leer imágenes, gestos, palabras, pero o leemos o simplemente no leemos, afirmó. A grandes rasgos es lo que recuerdo de aquella charla, después de la cual me pregunté ¿en qué consiste esa actitud?, ¿qué es?, ¿qué hacemos cuando leemos?. Cuando leemos un libro desciframos, imaginamos, escuchamos a alguien distante y a la vez cerca a través de sus palabras y al mismo tiempo experimentamos soledad al estar frente al libro, al disfrutar de nuestros pensamientos, al gozarlos o sufrirlos, padecemos, lloramos y reímos. Pasa el tiempo y conforme leemos un libro y luego otro y otro se adquiere una capacidad de relacionar, de intercambiar elementos, palabras, situaciones, se juega, pero también se aprender a elegir una palabra que defina ese libro que nos agrada, entonces jugamos a sintetizar y también jugamos en detenernos en los detalles de las palabras y del libro como objeto preciado. Luego nos volvemos criticones y no cualquier libro nos satisface y de criticar libros nos volvemos criticones de los otros, de nosotros mismos. Algunos responden a los libros con otros libros, con otro tipo de arte o simplemente con nuevas palabras cotidianas. Todo eso es la actitud del lector, es leer, es vivir la lectura. ¿Pero eso es acaso lo que se está perdiendo? Si no leemos letras, palabras, imágenes, el mundo, entonces qué sigue, acaso ser analfabetas esclavizados, gente corta de memoria, de imaginación, de creatividad. Me resisto a aceptar algo así, pero tampoco debemos negar los problemas. Recuerdo que también durante la entrevista, la escritora dijo que se necesitaban mediadores entre los libros y las personas, mediadores que transmitan el gusto de leer y yo agregaría de escribir, de hablar, de conversar y de escuchar. Esa es la función del promotor de lectura, de maestros, de la familia, de un amigo, de una amiga, de un ser humano. Lo mejor será que seamos mejores lectores, que seamos capaces de hablar, de escribir, de escuchar, aventurémonos en la literatura, aventurémonos a compartirla, eso es lo único que se me ocurre como respuesta, como mi posibilidad vital.

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3 pensamientos en “Sobre leer, lectores y lectura

  1. Es importante, ayudarles a los niños a descubrir el encanto y la magia de la Literatura…Buen trabajo el tuyo, felicidades!!!

  2. Hola Heidi!
    Me llamo Lucero, te escribo desde Argentina pero soy bien mexicana!

    Realizo talleres para promover la lectura infantil y recientemente abrí el blog del taller.

    Qué lindo es darse cuenta que no estamos solas en nuestra tarea, felicidades!!!

  3. HOLA HEIDI,

    Qué te parecen los siguiente datos duros sobre los niveles de lectura en México?

    Los niveles de lectura en México son del 2.9 por ciento de acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura del CONACULTA (Incluye libros de texto escolares).

    Si en México se leen 2.9 libros por año en Canadá la cifra asciende a 17 y en Argentina a siete, según estudios recientes.

    Reprueba México examen de la OCDE sobre rendimiento escolar:
    el país cayó 12 puntos en lectura y ciencias.

    Lugar que ocupa México, entre los miembros de la OCDE, en dominio de lectura de estudiantes de 15 años: último.

    Lugar que ocupa México en número de lectores de 108 países investigados por la UNESCO (2002): penúltimo.

    Promedio de lectura de los mexicanos, según la Cámara Nacional de la Industria Editorial: 1.2 libros al año.

    Libros por habitante disponibles en bibliotecas: 0.3 libros.

    Bibliotecas públicas en el país: 6 mil 109.

    Porcentaje de los libros de las bibliotecas públicas que son de texto: 90% (INEGI, 1997).

    PISA califica tres ámbitos: a)Lectura, b) Matemáticas y c) Ciencias. Noson “asignaturas”, sino áreas de conocimiento. El concepto central de
    PISA es literacy, difícil de traducir al español; no es algo basado en lamemorización, sino el dominio de un lenguaje: el de la palabra escrita,
    el de los modelos numéricos y lógicos, y el lenguaje de la mentalidadcientífica.http://www.mexicanosprimero.org/biblio/pisa/1b_ok.pdf

    Fuentes: Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) OCDE-UNESCO. SEP. Indicadores Educativos INEGI. Proyecciones de la matrícula educativa del Conapo. Observatorio Ciudadano de la Educación. Periódicos nacionales. http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/16/21/39723468.pdf
    http://www.jornada.unam.mx/2003/08/17/mas-daniela.html / http://www.jornada.unam.mx/2007/12/05/index.php?section=sociedad&article=044n1soc
    http://www.jornada.unam.mx/2006/09/13/052n2soc.php

    Y atendiendo la máxima:
    “Cada pueblo se merece la riqueza material según la cultura alcanzada por sus ciudadanos”.

    Posted by GRUPO: NUEVO LEON UNIDO POR LA LECTURA

    HEIDI TE INVITO A QUE PASES A VISITAR MI BLOG:
    http://nuevoleonunidoporlalectura.blogspot.com/

    SALUDITOS CARIÑOSITOS.

    TU BLOG ESTA MUUUUYYYYY

    BONITO Y TE FELICITO

    ATTE: ROBERTO TREVIÑO

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